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徐新中信息技术名师工作室
成员名单

  • 徐新中

    实验小学

    加入时间:2019-07-09

  • 吴刚

    二实小

    加入时间:2019-07-09

  • 刘小军

    湖滨学校

    加入时间:2019-07-09

  • 宋健

    广汇小学

    加入时间:2019-07-09

  • 吴继东

    陶都小学

    加入时间:2019-07-09

  • 朱壬玺

    陶都小学

    加入时间:2019-07-09

  • 曹莉

    杨巷小学

    加入时间:2019-07-09

  • 徐燕斐

    悲鸿小学

    加入时间:2019-07-09

  • 李琼

    培源小学

    加入时间:2019-07-09

  • 宋新

    和桥小学

    加入时间:2019-07-09

  • 张力维

    湖滨学校

    加入时间:2019-07-09

  • 柯敏艳

    开发区实验小学

    加入时间:2019-07-09

  • 杨剑

    宜兴市教师发展中心

    加入时间:2019-07-09

  • 夏熙瑞

    实验小学

    加入时间:2019-09-06

  • 闻敏

    西渚小学

    加入时间:2019-09-12

课堂砥砺

信息与信息技术

作者:李琼  日期: 2020-09-24  点击:

一、教学目标:

知识与技能:1、知道什么是信息,信息有什么用处。 2、知道什么是信息技术。 

过程与方法:1、让学生知道在使用信息和信息技术时应该树立哪些正确的意识,避免哪些错误的行为。 2、培养学生对信息技术的学习兴趣。 3、培养学生的观察能力、表达能力、独立思考的能力和动手能力。 4、培养学生收集信息、整理信息、应用信息的能力。 

情感态度与价值观:1、培养学生对信息技术的兴趣;    2、培养学生负责任的使用信息技术的意识。 

二、教学重难点:

1、什么是信息,信息有什么用处。 

2、知道在使用信息和信息技术时应该树立哪些正确的意识,避免那些错误的行为。

三、教学准备:多媒体课件

一、初究

教师活动:

1、同学们,今天我们将一起来学习“信息与信息技术”这一章。首先,请大家听一个故事。(以一个故事开始,吸引学生的注意力集中,为下面的教学奠定基础。引用的事例如果不是学生熟悉的事物,会更加吸引学生,会激起他们的好奇心,注意力就会更加的集中)

2、讲述:“美国某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的野外生存实验,具体要求如下:第一,每个队员除了身上穿的衣服外,随身只能带三件物品,每件物品不能超过二公斤;第二,队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带,要求在一个月时间内从森林里走出来。问题:每个队员应带哪三件物品比较合适?请邻桌同学自由组合成探究小组,在2分钟内给出一个可能的答案”

学生活动:全班分成八个小组进行讨论、交流,然后每个小组推选一名代表进行回答。(学生的热情很高,场面气氛非常好)

教师活动:(面带笑容,教师的形体语言也是课堂的一个重要组成部分)

好!请大家安静下来。我们一起来寻找比较合适的答案!

1、让每个小组的代表逐个发言,并把结果写到黑板。

2、和全班学生一起对每个小组的答案进行分析,得到比较理想的参考答案:银刀、火石和指南针。

3、在完成上面问题后,我又给学生一个问题,上面的故事说明了什么?

学生活动:

根据老师的问题,查阅教材,相互讨论,结合以往的知识。在老师的提示下(师生一起探讨),得出一个结论:人类生存的三大要素是物质、能量和信息。物质和能量,是实实在在的东西,学生都能理解,但关于信息对于人类的重要性,学生理解就只是停留在表面了,不能深入。

在这种情况下,我及时转移学生的视线,调转学生的思路,推出“感觉剥夺实验”。

既然大家都知道了信息与我们人类的关系是如此的密切,那么请大家列举一些例子     

通过两个事例和学生们的回答,让学生们感受到信息的丰富和信息及其信息技术对我们人类的重要性。

二、信息的一般特征

教师活动:通过上面的学习,大家知道了信息是我们人类生存的三大要素之

二、互究

那么该怎么获取信息呢。

1、直接讲述信息载体的依附性:信息是不能独立存在的,它需要依附于一定的载体,而且,同一个信息可以依附于不同的载体。为了再次激发学生的热情,牵起新的高潮,引入下面事例:

教师活动:鼓励学生进行猜测,调动学生的积极性、活跃学生的大脑。

1)根据学生的回答进行板书。

2)与学生一起分析猜测的结果,最后给出答案:"中国将出兵朝鲜"。此故事说明什么问题?

 ——引出信息的价值性和时效性,并强调信息的价值性和时效性有时是连在一起的。

3、讲述信息的共享性:它是信息独有的特征。是和物质、能量有区别的一个特征。

三、深究

信息的传递    

四、反究

1、概念

2、发展趋势:(只选择两点来讲解,其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习)

五、下节课任务:

教师活动:把以下问题写到黑板,要求学生记录下来,为下节课做好准备。

1、每个同学在D盘建立一个个人文件夹,格式是班别+座号+姓名。例如,10401张小明。(建立个人文件夹的目的是,可以把以后老师所布置的作业或是作品等放到里面)

以下两题在老师或小老师的协助下完成:(通过调查,有一半的学生上过因特网,所以在操作课上要充分的利用“学生资源”。下面的两个题也是为后面的学习做铺垫的)