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吴永君名师工作室
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课堂砥砺

课堂教学片段及表现性评价

作者:徐霞  日期: 2020-03-25  点击:

《秋天的怀念》课堂教学片段及老师的基于课程标准的表现性评价。

1、  生分读课文内容。

师评价生1:读得很准确,没有多字掉字。

师评价生2:读得很流利,声音饱满很响亮。

师评价生3:读得很有感情,我们都被你的声音感动了。

 

2、用简洁的语言概括小说的故事内容。

生答:一位身患重病的母亲,帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的故事。

师评价生:很简练,又很全面,讲清楚了人物和主要情节。

 

3.提问:第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”,又“偷偷地听着我的动静”呢?

1答:“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦,表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅;

2答:“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”,表现了母亲对儿子的细心关爱。

师评价生2:补充得很恰当!

 

4.提问:作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花,母亲的用意是什么?文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花,作者这样写有什么作用?

1答:用意:调节儿子的情绪,激发“我”战胜疾病的勇气

作用:借景写人,表现“我”摆脱了痛苦的心境,变得坚强起来。

2答:还起到照应上文的作用。

师评价生2:思考的很全面。作用的阐述补充的到位。

 

5.文中的“可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”划线句子属于哪种记叙顺序?具体说说它的作用。

1答:插叙。 

说明母亲的病具体到了那步田地,突出了母亲做出的超常努力,对孩子的无私的爱。

师评价生1:词不离句,句不离段,段不离篇,在段落里联系前后文理解的很透彻。

2补充:还突出了母爱的伟大。

师评价生2:思考问题还联系了文章的主题,突出作者表达的感情。点赞!(翘大拇指)