用户名
密码

汤建英生命数学名师工作室
成员名单

  • 汤建英

    阳羡小学

    加入时间:2019-07-09

  • 叶晓萍

    阳羡小学

    加入时间:2019-07-09

  • 杨友平

    实验小学

    加入时间:2019-07-09

  • 蒋自军

    阳羡小学

    加入时间:2019-07-09

  • 周丽琴

    阳羡小学

    加入时间:2019-07-09

  • 梁勤芳

    阳羡小学

    加入时间:2019-07-09

  • 秦奇

    城中实小

    加入时间:2019-07-09

  • 张丽美

    南漕小学

    加入时间:2019-07-09

  • 邵颖

    湖㳇实验学校

    加入时间:2019-07-09

  • 刘佳

    潘汉年小学

    加入时间:2019-07-09

  • 习霞

    和桥小学

    加入时间:2019-07-09

  • 沈燕飞

    新庄小学

    加入时间:2019-07-09

  • 刘平

    堰头小学

    加入时间:2019-07-09

  • 沈依琳

    实验小学

    加入时间:2019-09-25

  • 吴亚云

    实验小学

    加入时间:2019-09-27

  • 王希文

    实验小学

    加入时间:2019-12-09

  • 王晨怡

    阳羡小学

    加入时间:2019-12-09

  • 徐茜

    南漕小学

    加入时间:2020-12-09

  • 曹佳

    新建小学

    加入时间:2020-12-09

  • 姚甜

    高塍小学

    加入时间:2020-12-09

  • 周卓赟

    潘汉年小学

    加入时间:2020-12-09

  • 张颖

    陶城小学

    加入时间:2020-12-22

科研动态

我和《可以这样教数学》一书的故事

作者:邵颖  日期: 2020-06-24  点击:

我想70、80年代出生的孩子或许都和我一样,因着金庸或古龙的小说,在儿时都曾有过武侠梦。记得那会儿我就经常希望,某天会有世外高人对我说,“孩子,看你天赋异常,气宇轩昂,特传此绝世秘籍给你,望你终成大器。”当然,而后的岁月里,一如你们所见的一般,我并没有遇着什么绝世高手,武侠情结也渐渐淡出了我的梦境。直到有幸参加品读到《可以这样教数学——16个小学数学名师的教学智慧》一书,有了循着名师文字而寻觅的课堂视频和教学讲座,我的武侠梦又再一次被唤醒了,因为在这些大师级的老师身上,我终于见识到了教育界的“七种武器”。或是因为我的粗心大意,亦或是需要彰显一下秘籍的神秘莫测,在无数次细细品读后竟无端遗失了,上面记录的所思所想也一并消失不见了。幸好网络发达,又购入一本,相信再读还是会有不一样的收获。

武器一:长生剑。本是一把平凡无奇的宝剑,却因为使用者无比超凡的剑法而迸发出无尽的光辉。细细品读《可以这样教数学——16个小学数学名师的教学智慧》一书的文字,我就见识到了这样一柄长生剑,那就徐斌老师的“进”、“退”智慧。徐斌老师告诉我们:从某种意义上说,“退”是“进”的准备和基础,“进”是“退”的发展与提升。在课堂上,“进”与“退”体现的是一种行云流水般的从容节奏。因为游刃于“进”与“退”之间是数学教学艺术的一种理想状态。徐老师的所执的这把长生剑,“进”能进到学生的认知结构,进到学生的思维深处,进到学生的实际应用。“退”能退到学生的生活经验,退到学生的旧知,退到学生的思维起点。徐老师行云流水般的进退策略,让数学课堂达到了巅峰状态。

武器二:碧玉刀。此乃无价美玉打磨而成,通体晶莹、光华流转。对于教师而言,这武器就是数学公开课的课前游戏,面对一批陌生的孩子,如何在课前短短的几分钟之内拉近师生的距离,消除陌生感,使学生很快融入课堂,是每一位借班上课老师不可回避的问题。刘松老师无疑是使用这一武器的高手。他的课前游戏环节,不仅能有效放松学生课前的紧张情绪、消除陌生感 、集中注意力等,还能与教学内容有机结合,为课内的教学有效服务。《良好的开端 成功的一半》一文中,他就将游戏活动——说反话,实话实说——请吃糖,走来走云——我在哪儿这些课前游戏用得淋漓尽致,将文字这边的我们都带进了那个他的课前游戏,随着他指引的方向一起去探索数学的奥秘。

武器三:多情环。这一武器温柔得就像情人多情的臂弯,真是酒不醉人人自醉。对于教师而言就是声音,利用声音的起伏来提高学生对课程的关注度,也可以利用声音的节奏变化来营造各种情绪。吴正宪老师绝对是使用这一武器的顶尖高手。追寻着《让孩子们在“好吃”中享受“有营养”的数学》一文,我仿佛又一次现场观摩了吴老师的课堂,她坚守“有营养”的数学,创造“好吃”的数学,并好吃又有营养的数学能够兼得。在“搭配”课堂教学实录中,她用娓娓动听的语言描绘生活情境,用朴实无华的声音启发独立思考,用婉转清脆带领探究……难怪她的课堂孩子们总是希望下课的铃声晚一些响起。

武器四:霸王枪。在静止时,它威力不显,被舞动起来之后,枪的每一寸都蕴含着恐怖的杀伤力。对于教师而言就是融错。因为只有当学生找到错误的原因,自己醒悟了,才能真正解决问题,而且,在融错的教育中,积淀下来的是孩子创新的人格和百折不挠的意质品质。华应龙老师在《当阳光亲吻乌云》一文中,撰写了以解决(连乘)问题为例的融错教育课例,告诉我们理想的课堂应当不仅传授知识,还要启迪智慧,更要点化生命。在完成教学任务后,回马一枪,点破问题解决关键,让孩子们进行比赛,看看谁的方法多。并且告诉学生,不管对了还是错了,你都会有收获。做对了的同学说经验,做错了的同学分析错误原因,画出了一个课堂、习题、反思、学习的无限循环。

武器五:离别钩。一旦与它接触你便无法分离,对教师而言就是把数学故事融入课堂,任何一个学生都难以拒绝故事的魅力,故事教学法可以有效吸引孩子们的注意力。周智雄老师深谙这一武器的精髓,他自己创编与课本同步的数学故事,因为编写数学故事需要积累大量素材,他平常就特别留意身边的大小事,广泛阅读报纸,凡是与数学有关的东西都立刻记录下来,以备创作数学故事的不时之需,让学生不知不觉地跟着老师一起走进抽象的数学王国。

武器六:孔雀翎。光看它不起眼的外表,你绝对想不到这黑色的圆筒中隐藏着武林中最可怕的暗器。在平常的教学中,复习课总是不大受学生欢迎的,因为炒冷饭多半是无趣的。可是孔子说过“温故而知新”,其实复习可以视为获得新知的又一次学习,那么,该怎么样带着学生一起在复习中获得新知呢?这一点李惠珍老师的《复习课可以这样上》给了我们最好的诠释。首先以知识点为基础,以问题为核心,进行有效的梳理和建构;其次创设有效的操作活动情境,由此及彼进行内在的联通;然后设计科学、典型的习题,进行有效的思维训练。李惠珍彻底颠覆了我对复习课的印象,相信这样的复习课堂也会让每个孩子记忆犹新。

武器七:没有武器,就是有武器。这就是所谓的无照胜有招,高手中的至高境界了。就是教师的“领悟”——即所谓的师父领进门,修行靠自身。因为名师们的课堂,值得我们学习的东西太多了:巧妙的教学设计,灵动的教学流程,幽默的教学语言,超凡的教学智慧……

以上就是我与《可以这样教数学——16个小学数学名师的教学智慧》一书的故事。心未老,梦依旧,让我们在追梦的道路上且行且珍惜。